明朝是中国古代由汉族所建立的最后一个封建王朝，一直以来也饱受争议，在它的整个统治阶段有对后世影响深远的比如"士子气度"，也有让后世受害的，比如因为朱元璋打击腐败的力度太大，将官员的薪水定的太低，导致后来的大明王朝腐败滋生！但是朱元璋打击腐败之后，还开了中国古代大学教育实习制度的先河，怎么说？
第一，背景
明朝建立于1368年，在朱元璋终于打败了四川的明升和云南的元梁王把匝剌瓦尔密、辽东的纳哈出，统一了中国。而一个政权的建立就意味着战乱，从1351年红巾军起义到1368年大明王朝建立，历时17年，17年间战火烧遍了整个中国大地，十七年，可想而知百姓和国土受到了多大的重创！民生凋敝，百废待兴！
所以，在大明王朝建立之初，因为战乱的影响，不仅百姓受战乱影响很大，大明王朝政府也是，因为是刚刚建国，官员十分的不足。再加上朱元璋曾经深受贪官的荼毒，自己十分的痛恨贪官，对一些原有的官员他并不满意。
再加上他即位之初就大力的打击贪官，《明史》记载：："为惜民命，犯官吏贪赃满六十两者，一律处死，决不宽贷。"声称整个大明王朝从地方县、府到中央六部和中书省，只要是贪污，不管涉及到谁，决不心慈手软，一查到底。而且受贿的音量只要达到六十两白银就直接处死，再加上株连很多，一时间很多官员落马，导致官员人数迅速减少。
所以在明朝建立之初，他就想要自己重新来选一批官，不仅加了恩科，还创新的开创了一个制度：监生历事。这个制度的建立时间是在1372年，也就是大明王朝建立四年后。
第二，监生历事
监生历事是明朝初期的一项很重要的选官制度，朱元璋建立大明王朝后十分的重视教育，《明史》记载朱元璋说："学校之教至元其弊极矣，使先王衣冠礼义之教混为夷狄，上下之间，波颓风靡，故学校之教名存实亡，况兵变以来，人习于战斗，惟知干戈莫识俎豆。"他认为元朝的覆灭就是因为混淆了礼仪，学校的作用发挥的太小，名存实亡，没有发挥学校应有的效果，于是他大力兴建了国子监。
但是因为他刚刚即位，又杀了太多的贪官，自己也对原有的一些官员不满意，所以他创价额上文简单提及的：监生历事。这是针对国子监在读学生的一个选官制度。据《明会典》载：令监生分拨于在京各衙门，历练事务三个月，考核引奏：勤谨的送吏部附选，仍令历事，遇有缺官，挨次取用；平常的再令历练；才力不及的，送还国子监读书；奸懒的发充下吏。
是指国子监的在读学生在学习到了一定的年限后，会被政府直接分拨到各级不同的政府部门进行实习。并且这个实习还是现在很受欢迎的"积分制"，将监生按照成绩分为上中下三类，上等成绩的人可以直接被送往吏部授官，中下等的的要再实习一年重新考试，然后依照上中下的等级重新再分，以此类推。是朱元璋为了避免暗箱操作所实行的选官制度。
第三，监生历事特点
1.实事求是
上文提到了，监生历事是依照积分制的考核形式来选拔人才的，而且这个积分还是根据实习的情况来实际打分的，并非是单单的考学生的八股文写作能力。实习时候表现如何，则成绩如何，又因为朱元璋建国初年行使的是重典治国，还颁布了《大诏》这样直接规定了具体刑罚的册子分发给全国，册子记载了比如：凌迟、枭首、族诛、刖足、斩趾、去膝、阉割、断手、剁指、挑筋等极刑。再加上朱元璋的确是大刀阔斧的惩治了很多的贪官，手段残酷，起到了一定的震慑作用，所以这个评价应该是比较客观的，比较实事求是的测评了监生的能力，选拔了官员。
2.理论与实践相结合
国子监原本就是大明王朝为王朝培养官员的地方，它自创立起就是中国古代封建社会的教育管理机关和最高学府。以学习儒家经义为主，《旧唐书》记载："凡六学，皆隶于国子监。"所谓六学，即国子学、太学、四门学、律学、书学和算学。"而这些所设课程在后世也基本得到沿用，可能会稍加删改！学习的都是治国之略，算是理论知识。
而朱元璋实行"监生历事"后，还让国子监的学生得到了另外的锻炼：实践。学的治国之略，如果不经过实践只是纸上谈兵！而"监生历事"的实施，让学生得到了实践的锻炼，并且是直接分到基层锻炼，还兼有专人测评，算是理论与实践的结合的培育官员。
3.培养了具有实践性质的人才
兴起于隋朝的科举制虽然将封建王朝的选官范围大大扩大，不再局限于贵族，让平民中的人才也可以发光。但是毕竟科举制在明代考的主要是八股文和试帖诗，可能对于官员的实践能力并不能更好得分辨出来！但是"监生历事"将实践视为考核的一部分，大大的加强了监生的实践能力！不再是单单以文章定胜负！为大明王朝培养了一些具有实践性质的人才！
第四，监生历事利弊与对现代启发
1.利
为当时急需官员的大明王朝培养了一大批具有真才实干的官员，有些甚至做了高官，比如内阁大学士：宋讷，尚书：李敬，侍郎：谢铎；给事中：周怡等等，遍布各部，足见监生历事对当时的大明的贡献！更重要的使官员广泛的基础实际，获得了从政的经验，有利于他们之后为官！
2.弊
后来随着大明王朝渐渐步入正轨，没有了朱元璋这样重典治国的皇帝，一来会有作弊之嫌，而且监生的人数迅速增加，永乐时期国子监人数最多的时候达到了九千多人。考核起来太过于复杂，又只有上等才可以被吏部授官，其余的监生还要继续回去读书，和科举相比，实行起来过于麻烦。在公元1483年，被废。
3.启发
虽然监生历事存在时间不长，但是它理论与实践结合的人才培养方法，以及积分制的考核制度，对于现代教育都有很大的参考价值！在现在这个社会分工明确的社会中，理论知识的学习是不够的，只有在掌握理论知识的同时，兼具丰富的实践知识，才能更好地适应社会的发展，而这个实习制度是由朱元璋开创的，是他对中国后世的贡献之一！
