北京市人力资源和社会保障局今天宣布，该市将改革高校教师职称评定工作，由“评职称”改为“评成果”。无论是职称还是岗位聘任，都将实行终身制，职称期满将告别“终身制”。下面小编怎么了解一下！
为扩大职称制度改革成效，进一步激发北京市属高校教师教书育人的积极性，近日，北京市人力资源和社会保障局总结改革经验，新修订《北京市高等学校教师职务聘任管理办法》，从高校教师分类评价、实行职称和职务聘任终身制、加强职称评审权下放后的监管三个方面完善了高校教师职务聘任“北京模式”。
据了解，2005年，我市出台《北京市高等学校教师职务聘任管理办法(试行)》，在全国率先下放高校职称评审权，开展高校教师聘任制改革，将教师聘任条件和职称评审标准合二为一，充分尊重用人单位自主权，高校根据学科特点和发展需要制定不同层次的教师聘任条件。按照标准程序，他们用岗位聘用代替了职称，从而达到了“想用什么就用什么，能评就评”的目的。
14年来，全市40多所高校进行了聘任制改革，极大地增强了高校用人自主权，打破了教师终身制，建立了合理的教师激励约束机制，调动了教师教书育人和科学研究的积极性，探索出了高校自主评聘职称的“北京模式”。
这项改革将深化，高校教师职称将由“用尺子量一切”改为“做什么、评什么”，强化教师以教书育人为主。高校教师在教育教学的基础上，按照教学导向、教学科研导向和社会服务导向进行分类，制定不同的评价标准。同时，应建立高校职称评审代表制，将“评论文章”改为“评审结果”。教师可从论文、著作、精品课程、教学实例、专利、研究报告等不同结果中选择最能体现自身能力水平的一项作为职称评定的主要内容。
高校教师职称将告别“终身制”。改进后的新模式进一步强化了教师职称的“能上能下”。实践中，职称、岗位聘任实行聘期制，期满进行考核；考核合格后，学校和教师按照岗位要求和自愿原则办理续聘手续，签订新的聘用合同；考核不合格的，高校可根据教师和岗位适用情况，降低岗位等级直至终止聘用。
通过这种制度设计，保证了高校的用人自主权，避免了一劳永逸的职称终身制带来的惯性，进一步激发了创新主体的活力，让人才“评得上、用得好、留得住”。
分权并不意味着自由放任。市人力社保局将在保障高校用人自主权的基础上，加强教师聘用的事前、事中、事后监管。高校在制定本单位教师职务聘任管理办法时，市人力社保局将进行指导和审核把关，确保高校教师职务评聘制度的合规性和合理性。高校在开展就业工作时，有必要先宣传后评价
