公元1162年，25岁的辛弃疾率领五十多人袭击了几万人的敌营，将叛徒张安国擒拿，带回了南宋建康，当时的辛弃疾有着豪情壮志，开始在南宋为官，心里面想的是抗金，收复失地，因此写下了《美芹十论》《九议》等不少有关北伐的建议，但现实却是残忍的。
即使发生了靖康之耻，但南宋朝廷并不想和金人打仗，一味求和，让辛弃疾去担任地方官职，自此与军队无缘，1180年，辛弃疾又受到朝廷中人的弹劾，从而开启了闲居生活。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》则是辛弃疾闲居信州之时所写，想起当年自己意气风发，还待在军营中，能够听到嘹亮的号角声，秋天时在战场上检阅军队……全词如下：
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
从握剑到握笔，辛弃疾不改的是他那豪迈的性格，因此享有“词中之龙”的称号。而《破阵子》的首句为“醉里挑灯看剑”，虽然只有六个字，但却用到了三个连续的、富有特征性的动作，将一个壮士的形象塑造了出来，也就是年轻时候的辛弃疾，很容易就把读者带入辛弃疾往昔岁月的画面中，去畅想当时辛弃疾的心理活动。
后一句则是“梦回吹角连营”，接着是秋天时在战场上检阅军队的情景，一个“梦”字巧妙地将残酷的现实剥离，秋高马壮，沙场点兵，正是驰骋沙场的时候，而“了却君王天下事，赢得生前身后名”则是辛弃疾的思想所在。最后五字“可怜白发人”则又表明了辛弃疾当下的境况。
从词的内容来看，辛弃疾描绘出了军营生活、战场厮杀的场景，表达了自己的思想，而从写词方面来看，按谱式，这首词是由句法、平仄、韵脚完全相同的两“片”构成，不过辛弃疾并没有受到“过片”的限制。
在声调方面，这首词则是上下两片各有两个六字句，都是平仄互对；不过上下两片各有两个七字句，却又不是平仄互对，然而尽管和谐与拗怒是矛盾的，但全词又不显突兀，很好的运用了这种矛盾统一的声调。
在词的布局上也非常有意思，从“醉里挑灯看剑”起情绪逐渐高昂，然后又陡然下跌，戛然而止，但又不显突兀，反而让读者能够感受到辛弃疾写“可怜白发生”时的心情，事实上，在唐诗宋词中，这类布局并不少见，运用得好，便是产生强烈的艺术效果。
由此可见，辛弃疾的《破阵子》无疑是一首非常精彩的好词，但在近些年，有家长却建议将辛弃疾的“醉里挑灯看剑”移出课本，所给出的理由是辛弃疾所表现出来的思想属于愚忠，不符合现今的爱国主义价值观，会给学生的心理成长带来不好的影响。
看了这番理由，恐怕学生都得纳闷：到底会带来怎样不好的影响？如果将辛弃疾的《破阵子》移出课本，是不是可以少背一首词？
都说唐诗宋词是我国文化史上的瑰宝，就像唐朝诗人杜甫有“诗史”之称，他的诗会提及当时发生过的历史事件，也会在诗中抒发自己的情感、抱负等；辛弃疾的词，则大多以国家、民族的现实问题为题材，同样能够反映当时的历史情况。
在古时候，杰出的将军都有报国之志、爱国情怀，也不乏有“赢得生前身后名”的念头，但这些都不是可耻的。笔者认为，家长与其斥责古诗词会对学生的成长产生不良影响，不如多花点时间，将孩子培育成一个学会独立思想的人。
此外家长建议把辛弃疾的“醉里挑灯看剑”移出课本，也说明了当今的部分人对古诗词的鉴赏不够，然而古典诗词赏析也是我国文化遗产的重要组成部分，辛弃疾现存的六百多首词作，除了写自己的豪情壮志，也写到了友情、爱情、田园风光、民俗人情等，那么你了解多少呢？
