武陵观察网 问答 高考语文文言文专题(中考语文诗歌鉴赏专题)

高考语文文言文专题(中考语文诗歌鉴赏专题)

在中考语文试卷中,文言文占了相当一部分分数。下面小编为大家带来2019年中考文言文专题讲解。希望对你有帮助!

看不懂文言文怎么办?

建议认真背诵,老老实实读写。

初中文言文还处于初级阶段,还处于接受和传承阶段。毫无根据可言。学生达不到文言文“自学”的水平,也没有捷径可走。

如果非要说有捷径的话,那也是我们在大量背诵的基础上找到了规律,举一反三。

我们需要借助课本、参考书、老师的讲解,把句子的形状、单词的意思、特殊词语的用法、作者的生活弄清楚,记下来,学会使用。

第二,建议追根溯源,融会贯通,真正理解词语的含义和情感。

在死记硬背的基础上,多动脑筋。考生要多问几个“是什么?”为什么要这样用?为什么这么说?这样有什么好处?

手边放好《古汉语常用字字典》之类的参考书。对于自己看不懂的常用词,养成查字典、查资料的好习惯,搞清楚词的来源、本义、演变过程。如果你真的理解了它们,你就不再依赖死记硬背,困难也就迎刃而解了。

至于文中的情感,除了表达作者想象的关键句子外,更要关注作者的生活和写作背景。在文中抒发自己的情感是古代文人的传统,而作者在文外的处境最能帮助我们理解作者在文中的心情和感受。

这些做法,在时间紧迫的初三,看似花费的时间更多,却解决了费时费力的难题。事实上,他们事半功倍。

第三,建议熟悉考题,明确考试形式。

近年来,河南赵衷的文言文一般类型有释义、句子翻译、文章理解(写作、情感)等。),以及课内外段落对比。

因此,建议考生在全面复习的基础上,把握和理解这些知识点;把相关习题做规范,写完整,拿分。如有遗漏或不了解,请及时补充,并积极求教。

同时,考生也要加大练习,关注新题型和难点问题,为试题的创新和变化做好准备。

第四,建议梳理近几年的考题,确定复习重点和顺序。

如果把河南省近几年考的文言文文章摆一摆,再结合不同文章的特点,也可以列出复习重点和顺序。

比如看过去十二年的考试文章,五年没有重复,那么2014年;2018年考的文章出现在2019年联考试卷上的几率比较小。

比如《陋室铭》 《记承天寺夜游》太短,内容太少,不容易提问,考上的概率比较小;比如《〈论语〉十二章》,从国考试题来看,属于考查听写的重点,而不是阅读。

这样就可以列出文言文复习的顺序,重要程度的顺序,考查可能性大的文章先复习,重点复习。

但审题可能性低的文章要放回去,作为复习的次要重点。但是,在确定审查对象时,不能使用排除法。毕竟我们不是问题制造者,不能冒险。

建议多读书,拓宽知识面,提高课外文章的思辨能力。

初三紧张的时候不要丢掉看书的习惯。看课外书,换个思路,有助于提高效率。

更实用的是阅读范围广,用中文看文言文阅读的课外文章更容易理解。要么你看过类似的内容,要么你接触过类比,

所以,不要怕看文言文,尤其是课外文章,因为考题要求不高。

七点建议是利用好资源,从试卷中寻找思路。

读文言文的时候,正文后面肯定会有注释,不仅有词义的解释,还有作者信息的介绍。

这些都不是提问者无意的举动。我们要以课后的注释为线索,去阅读课外的文章,甚至是课内的文章(如果没有充分复习的话),包括课外文章后面注明的文章出处,这些都是可以利用的资源。

如何学好文言文?

1.中国文言文课前预习

课前预习的基本要求,就是结合笔记来疏通课文的意思。对于暂时无法理解的单词和句子,如果可能的话,要借助参考书(如《古汉语常用字字典》)和上下文来揣摩判断,并注意听课时老师的讲解和解释。“带着问题”上课,“有目的”学习,无疑会事半功倍。而课后复习要注意归纳和积累。学生可以重点梳理文言文现象,如常用字、词类活用、古今词义、特殊句式等。以巩固自己的学习成果,加深对知识的理解。两点建议:1。一定要依靠相应的例子,以免知识点成为无本之木;2.尽量自己整理(可以参考,可以对比,但不能依赖,也不能抄袭,即使可能随手可得),这样就走不出教辅这条路了。同时,在此基础上“自主完成、自觉检测、认真修改”,完成一定的练习,进一步落实知识点。

2.找到文言文的正确发音。

这是因为文言文中有很多生僻字,还有一些假字、多音字、断字。一般来说,这几个点的读音都在课文注释里注明了,要根据注音仔细阅读。

这里要重点说一下“破读”的问题。所谓“破读”,就是通过改变单词(词)的发音来区分不同的意思或词性的方法。比如“衣”作名词时读作y,作动词(穿衣)时读作y;“食”是吃的时候的“食”,给别人吃的时候的“食”。

但也有一些破音进入了现代汉语,一般词典也有注明,比如“好”(形容词)读h o,“好”(动词)读h ao,“难”读n n(形容词),灾“难”读nn等。

但有些碎读现在已经分不清了,比如叶公的《叶昊龙》,以前读she,现在可以读y,需要掌握碎读来区分词性意义,加深对文言文的理解。

3.总结文言文。

一般来说,初学者学习文言文,最好是“每课总结,每单元总结”。整理时,可以从注音、多义、常用字、古今义、词类活用、特殊句式、成语典故、特殊词语的关键句等方面入手。

和文化知识等。每一项都可以自己定义一个特殊的符号,从而提高学习效率。比如“ ”就是一词多义;用“”表示名词作状语;用“#”表示使役用法;用“”表示意动用法;用“”表示古今不同的意思;用“=”表示常用字符;用“@”表示成语、典故;使用“”特殊句型.当然,无论做什么,都要积累相应的事例,否则,你的知识就会成为无本之木,无源之水.

只要你持之以恒,我深信三年后,你会出类拔萃,令人刮目相看!

4.中国古典作品勤于独立思考。

思维是掌握知识的中心环节。要养成独立思考的习惯,首先要善于提问。思考从问题开始。所以,引发思考最好的方法就是多问为什么。其次,要善于分析和综合。分析是深入文章内部分解,区分各部分的个体特征;并加以比较鉴别,从而对学习内容有深入的理解和认识。你看的书要分解成几个部分,然后逐一分析。综合是在分析的基础上,把各个部分联系起来,去理解和把握整体。第三,培养独立思考的习惯,要克服不良心态,防止思维僵化。所谓思维定势,就是一种固定的思维模式。良好的心态可以让学习和解决问题变得更容易更快;不良的心态会束缚人的思想,使人难以发现和创造某种东西。善于跳出固有的观念,从不同的角度去思考,总会有新的想法。

5.中国的文言文是朗读和背诵的。

宋代朱说:“读书百遍,是自见之事。”读得好,不用解释就知道它的意思。".古人很聪明。幼儿上学的时候,老师讲的理论不多,让他们背《三字经》,《百家姓》,《干字文》,《四书》,《五经》,0755-79000等。似乎完全无法理解。著名文学评论家、小说家李国韬先生说,中国的古诗词、古文是不能背的。如果当时没有理解或者没有完全理解,就先背下来。郭沫若先生也说过,小时候背的书,像一座大冰山,进了肚子。随着年龄的增长,它会慢慢融化,一旦融化,那将是一笔巨大的财富。可见,学习文言文最简单、最有效、最好的方法就是背读!

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