前段日子，网上出现了一个热门话题——“那些年，被语文书安利过的人和事”，一时之间引起网友们的热议，大家纷纷回忆起儿时和玩伴们在小小的教室里，一起齐声读书的美好时光，以及课本中那些来自千百年前的人和事。
如4岁就知道让梨的孔融，如画龙点睛，让龙“活”起来的画家张僧繇，还有那个7岁就砸破大缸，救下同伴的聪明小孩司马光。从这些人的身上，我们学会了谦让，学会了孝顺，还学会了遇事沉着冷静，那么问题来了，司马光砸缸的故事家喻户晓，可语文老师为啥从不告诉我们司马光救下的孩子是谁？难道是老师不知道吗？
一切，还要从995年前的那个夏天说起……
公元1026年某日，天朗气清，惠风和畅，司马光如往常一样，早早起床开始新的一天的学习，年仅7岁的他正捧着一本《左氏春秋》认真读着，读到精彩处还频频点头，像一个“小大人”般，而旁边跑来跑去玩耍的孩子们，丝毫没有影响他读书。
突然，传来“噗通”一声巨响，接着便是其他孩子们的呼喊声，司马光这才放下书本，上前查看情况，原来，是一个调皮的孩子掉进了院子里装水的大瓮里，正当其他孩子吓得四处跑时，司马光默默捡起了一块大石头，用力砸开了大瓮，那个孩子才得以活命。
面对险境，司马光展现出了远超同龄人的冷静和智慧，着实令人惊叹，而语文课本之所以选中这则故事，也是为了教育孩子们，遇到困难和危险时不要慌张，要学习司马光冷静思考的好习惯，而这个年仅7岁的孩子，也通过此事“一炮而红”，获得了无数人的赞美。
司马光也没有令大家失望，在此后的日子里继续保持良好的学习习惯，20岁时便高中进士，步入仕途，最后一步一步累迁龙图阁直学士，并主持编纂了中国第一部编年体通史《资治通鉴》，在任期间，他勤勤恳恳，刚正不阿，获得世人尊敬，朱熹直言赞美道：“温公可谓智仁勇。他那治国救世处，是甚次第！其规模稍大，又有学问。其人严而正。”
说完了司马光，再回过头来说说他当年救下的孩子。根据史料可知，当年司马光做出砸缸之举时，他的父亲乃当地县令（光州光山，今河南光山县），也就是说，那个孩子是光山县人，而能够和县令的孩子一起玩耍，那么他绝不是寻常百姓家的孩子，且极有可能是司马光的亲戚。结合以上推测，专家学者们终于找到了当年那个被救的孩子，上官尚光。
被司马光救下后，上官尚光无比感激，并立志向恩人司马光学习，于是发奋读书，可惜上官尚光并没有司马光那样的才能，科举之路也颇为不顺，连连名落孙山，后来他想通了，便不再执着于考试，转而当起了教书先生，为国家培养下一代人才。
后来，司马光的名气越来越大，上官尚光十分高兴，为了感谢他当年的救命之恩，上官尚光便在城西龙堤南坡修建了一座亭子，名曰“感恩亭”，并交代子孙需世世代代牢记司马氏的恩情，后世之人为了纪念此举，便将龙堤南坡改名为“上官岗”。时至今日，上官尚光的后人仍然牢记祖先的教诲，前些年，上官族人还成立了基金会，用于支持穷人家的孩子上学。
按理说，上官尚光知恩图报的行为也是值得向孩子们宣扬的，那么语文老师为啥对他只字不提呢？其实，原因很简单，一来，史书中并没有关于上官尚光的记载，大多数资料都来自于上官氏族谱；二来，《司马光砸缸》的故事旨在告诉孩子们见义勇为、沉着冷静，并非学习上官尚光知恩图报，若是将后来发生的故事也告诉孩子们，难免有些喧宾夺主的意味，同时也不便于孩子们理解主题。所以说，语文老师确实可以不介绍上官尚光这个被救的孩子。
