从《诗·周南·关雎序》中的：“美教化，移风俗。”到孔子的；“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”从民国鲁迅的；“教育是要立人。”到如今的“十年树木，百年树人。”自古至今无论如何发展教育的重要性都被我们摆在前面，如今世界上来说一个国家利用大力弘扬教育来改善民族素质，提升国家竞争力已经被认为是一件十分正确的事情，其实古代也有这样一个王朝，他的开国君主便十分重视教育，能够深深的认识到教育对社会的重要性，下面让我们来详细的介绍一下明朝开国皇帝又是如何重视教育的呢？
重视教育，自古以来便是常态
上文中提到的《诗经》与孔子话语都显示了一件重要的事情那就是我国古代很早就重视教育对于国家个人的作用，并且都采取了大力的提倡的措施。
我国古代教育的发展离不开春秋战国时期发展兴盛的儒家，作为春秋战国乱世的流派之一儒家的发展与形成要归功于一个鼎鼎有名的人物孔子，他有教无类，门下弟子三千，贤者七十二。
春秋战国时期是一个生产力极其落后的时代，那时候由于纸张与印刷术还未出现，知识的传播途径非常狭小与缓慢，所以各个地方的贵族依靠垄断重要的书籍来进行知识的垄断，当时能够接受教育的仅仅是非常少的一部分人。
然而此时的孔子却没有这样子想，他认为知识这种东西是十分重要的，每个人都有接受教育的权利，他主张有教无类，因此后世的儒家便是以重视教育为基础的。到了董仲舒的“天人感应”之后儒家成为了古代各个王朝的官方学派，这使得儒家的重视教育的思想深深植根于古代历史之中。
一 不分善恶，不明得失，元朝缺乏教育导致社会混乱
上文说了重视教育自古以来就是各个王朝的特征，弘扬教育是一件十分自然的事情，然而为何到了明朝教育的重要性就如此凸显呢？甚至达到需要开国皇帝朱元璋亲自制定弘扬教育的计划的程度呢？其实这与明朝之前的一个王朝元朝有关。
自从秦国统一六国建立秦朝以来我国历史上虽然有着许多次的战乱与分裂但是都能够在分裂之后回归统一，这便是《三国演义》中提到的“分久必合，合计必分。”数千年历史之中尽管有五胡乱华这样的危险局势，但最后以儒家治理天下的汉文明都能统一全国，这确保了中国古代延续了几千年的教育制度能够不断的延续与发展。然而到了宋朝时期由于军队实力弱小，敌人强大，因此最终被元朝所灭，这次朝代更替不同于以前的正常朝代变换，他对于古代文明的打击是十分巨大的，也极大的挫折了我国古代的教育制度。
首先是元朝的治理模式与以往的朝代不一样，以往的各个王朝他们虽然有着各种不同的风格，有的武力强盛，有的文化繁荣，但是他们都遵循古代儒家的治理模式。但是到了元朝就发生了巨大的改变，首先元朝时期对于古代的基层控制力严重缺乏，所以元朝没有能力恢复秩序，教化百姓，他们认为是一件吃力不讨好的事情，因此并不热衷于大规模的开办学校进行教育。
其次便是元朝时期仍然以草原文化为主，并没有能够好好的经营中原，大肆圈地，屠戮人口使得元朝的社会秩序不断下降，国家文化全面消退。另外为了将自己征服土地获得的钱财进行商业活动，所以元朝更加看重会算账的人才，而忽略培养治国的人次，因此严重影响力古代中原文化的发展。忽必烈就曾经说过；“汉人惟务赋课吟诗，有何用焉？”
二 从朱元璋对于善恶的认识看元朝失败的统治使得朱元璋认识到教育的重要性
元朝时期对于社会的剥削，文化的破坏，教育的不重视使得元朝末年到了明朝初年各种问题都积累下来，所以经历过缺乏忽视教育的元朝末年的朱元璋才会极力的重视提倡教育以期望更好的治理国家。那么教育的重要性体现在哪里，朱元璋又利用教育解决了什么样的社会问题呢？
《明实录·太祖宝训》中记载了朱元璋对于善恶是非的态度：“人者国之本，德者身之本。”朱元璋认为一定要遏制恶德风气，大力弘扬善风德气。他还极力推崇教育德重要性如《明实录·太祖实录》中写道：“教化行，虽闾阎可为君子。”朱元璋通过自身的言论阐述了自己对于善的推崇以及对于恶的鄙视与遏制。朱元璋认为好的教育可以把人引入良路，不恰当的教育则会使得接受教育的人走上歧途。
1.明辨善恶，朱元璋利用教育提高社会优良风气
上文中提到元朝时期由于元朝极其糟糕的统治使得各地的经济文化都遭到了巨大的打击，特别是由于元朝不重视古代王朝的教育而产生了许许多多的不良习俗。而到了明朝初年的时候这些恶俗仍然存在，极大的阻碍了社会的稳定与发展，于是朱元璋决定在民间大力推广教育来净化民间的社会风气。
朱元璋首先是积极利用民间的基层里甲制度，他鼓励民间富有的人家去资助贫困的人家，通过派遣官吏去弘扬教育大家相互帮忙，以此来形成互帮互助的社会良好风气。同时还提倡加强对于勤劳的好处以及懒惰的弊端的意识教育。
第二则是明确官员哪些是善行，哪些是恶行，贴在村中的告示上来教育人民辨识官员善恶。
第三则是大力鼓励所有人读书，对于读书的人有资助。朱元璋通过一系列加强教育的措施一举去除了元朝近百年来形成的积弊，建立了新的良好的社会风俗秩序。
2.选贤与能，明朝初期利用教育加强国家治理
教育的重要性其实并不仅仅局限于在民间形成良好的社会风俗，而是能够为国家的治理提供必要的人才。我国古代之所以能够没有像西方一样陷入分裂之中的一个非常重要的原因是我国古代时期很早就重视教育即知识的传承与发展，这样使得我国古代有更多的人能够学习书籍上的知识，提升治理国家的手段和和能力，维持和促进国家的繁荣稳定发展。
特别是宋朝时期随着印刷术等社会生产力的提高，科举制度的广泛推行等重要事件极大的促进了我国古代教育的发展，为国家培养了相当多的人才。
到了元朝时期官方不重视治理国家的人才培养导致元朝时期的统治十分的薄弱，不能很好的治理国家、促进社会的发展，使得元朝这样一个庞大的王朝90多年便被推翻灭亡。
明朝时期朱元璋吸取元朝的错误教训，极为重视教育的发展，特别是明朝在地方、中央都设立教育机构，大肆培养人才，对于家境贫寒的士子更是提供许多的优惠与金钱补贴，明朝近三百年首辅大臣大多数都出身贫寒，这些重视与鼓励教育的措施使得明朝初年社会文化得到相当大的发展。
三 朱元璋利用教育培养官德，提高官员清廉度
俗话说的好权力使人迷失自己，由于掌握了巨大的权利古代王朝的统治官员很容易就陷入到腐败的地步，而因此如何解决官员的贪污腐败问题非常重要。明朝的开国皇帝朱元璋由于小时候有过受到了元朝的贪官污吏的剥削因此极为痛恨贪官，于是在他称帝建立明朝之后他对于官员要求十分的清廉，为了维持官员的清廉，避免官员陷入贪污之中，他更是三番五次检查是否有贪污的情况。
然而朱元璋也知道严刑峻法难以对抗一个人贪婪的心，朱元璋在严厉的措施也无法遏制贪官的产生，于是为了提高官员清廉度朱元璋便开始重视国家对于官员的教育，教育官员要懂得官德，即为官之德，教育官员重视清廉的程度，不能只知道腐败。
结语
历朝历代都有统治者重视教育的事情发生，然而由于受到了元朝的影响，明朝时期的统治者比以往的统治者更加的重视教育在国家治理与社会文化繁荣中的重要性。
通过设立了完善的教育机构，明朝改良了社会上的风气、选拔出了能力高的人才协助治理国家、培养了官员清廉的心态，使得明朝从建立初期的百废待兴中获得了稳定的发展与繁荣，通过朱元璋重视教育的一系列措施以及这些措施产生的有利影响这些都可以让我们也能深刻的体会到教育的重要。
1、《诗·周南·关雎序》
2、《三国演义》
3、《明实录·太祖宝训》
4、《明实录·太祖实录》
