如今的孩子，或许不一定能讲出“鳞次栉比”“ 醍醐灌顶”的涵义，但他们绝对知道“yyds（永远的神）”“emo（忧郁、伤感）”“拴q（thank you）”“蚌埠住了（愣住了）”的用法。
这几年，网络上的那些“流行语”渐渐像福报一样，开始呈现在孩子们的作文中，快把语文老师整崩溃了。
这些“网络梗”就像《孤勇者》一样，是这届孩子们的接头“暗号”。
他们刷短视频、看网文，在贴吧跟其他小朋友骂战，一部分孩子的梦想是长大以后做网红，身边永远围着一群拥趸，用各种“网络梗”交流。
这样畸形错别字的滥用，以及特殊字词的“屏蔽用法”，在成年人看来可能已经司空见惯，并且心照不宣。
这些语言就仿佛新时代的“摩斯密码”，刷过短视频的人，都能轻松get到其中的意思。但对于很多刚刚开始学中文的孩子来说，这些汉字畸形的组合用法，可能就成了他们对语义的第一印象。
孩子仅凭自己的力量还无法分辨中文正确用法和网络用词之间的界限，在还没有接触中文的正确用法前，认知空间已经被这些“非主流”的乱码文字占领。
直播间叫“啵啵间”，公众号叫“公主号”，抖音叫“抖爸爸”，拼多多叫“拼夕夕”，羊毛叫“咩咩毛”……
渐渐地，不管平台是否有相应“违禁词”，不少主播似乎已经习惯了用各种“错字”“异形”来替代原本的汉字使用，比如“消炎”会讲成“消火火”，“谢谢”打成“拴q”，“买”会被打成“m”， 钱说成“钳“，“万”则会被说成“个w”。
很多时候，一些字用错或读错后，无意中能借此“造”出一个新的网络热梗，以此占据网友们的心智而快速出圈，或许正是出于这样的心态，让很多自媒体工作者会刻意去创造“错字”。
虽然成年人早已见怪不怪，但当这些互联网黑话渐渐渗透到日常交流中，受影响最大的还是刚刚接触汉字以及正在学习期的孩子。
中国青年报社会调查中心联合问卷网对2002名受访者进行的一项调查显示，76.5％的受访者感觉自己的语言越来越贫乏。
如何引导孩子使用网络用语，俨然成了这届父母最新的课题。
1、文字失语症
大家身边有没有这样的孩子：
平时像个小话痨，但说话一脱离网络用语，或是正式发言、写作的时候，他就哑巴了。
这样的孩子可能想法不少，但因为能力有限，表达总是言不由衷，词不达意。
比如看到一朵花，只会说很美，怎样的美，美到什么程度，他没什么概念，也说不出来。
这些，都是典型的“文字失语症”的表现，属于一种新型社会病。
某种程度上，网络的高度普及，网络用语的滥用，的确导致了语言退化。
当孩子习惯了直接挪用，养成惰性，自然就不愿意思考如何去表达了。
就像不写字的人会提笔忘字，长时间不自主思考、表达的人，表达力自然会弱。
2、如何对待网络用语
人民日报曾发表过一篇文章，点名批评了“伞兵”一词，里面提到：
网络造梗，大多时候是无伤大雅的，但不意味着没有限度、没有底线。“伞兵”被乱用，就是对英雄队伍的污名化，更是对语言环境的污染。
很多网络词汇，不仅没有什么价值，甚至还恶俗低劣，这类词汇是坚决要抵制的。
在孩子演讲、写作文时，网络用语的出现就不合适。
这些场合本身是要求比较规范的用语的。如果老师看到孩子的作文，却理解不了含义，就很尴尬了。
提前给孩子打好预防针，明确网络用语使用的界限和场合，是很有必要的。
3、如何提高语言表达能力
●让孩子多讲、多练
语言是在实践中不断锻炼出来的，想要培养孩子的语言能力就必须多听和多练，这时，家长们可以跟孩子玩故事接龙游戏锻炼，引导孩子关注故事走向，让孩子充分锻炼自己的语言组织能力和想象力，发挥自己的联想，与家人一起完成故事接龙，最后家长再把故事完整复述一遍给孩子。同时，在日常生活中要鼓励孩子去讲述自己的所见所闻，包括生活中发生的事，听过的故事等。
● 让孩子充分表达自己的意愿
当孩子有表达意愿时，家长要学会耐心倾听，先不管孩子说的是对是错，最后结果怎样，都要听孩子表达完，切不可一开始就否定孩子，抹杀他的积极性。对于孩子来说重要的是让他“说出来”而不是说的“好不好”“对不对”，倾听完之后再对孩子进行引导。
● 培养孩子阅读的习惯
说白了，有输入才有输出。在孩提时期，家长培养孩子独立阅读的习惯，可以让孩子选择自己感兴趣的书来阅读，如果孩子对它感兴趣，阅读的作用才能达到最高效。同时家长可以和孩子一起讨论新颖有趣的词汇，试着把这些单词与孩子的生活联系起来，让孩子容易理解词语的意思和语境。当孩子足够大的时候，让他们想出一个用词的方法，试着在你的日常生活中使用这个词，或者在白天让孩子尽可能多方面的使用这个词进行造句，这样也能帮助孩子词汇量的积累。
语言的魅力是无穷尽的，家长们一定要抓住孩子语言表达的关键期，对孩子引导哦
对孩子来说，他们还没有深度思考的能力，很容易被流行语反过来裹挟。
就像一位儿童教育学者说的那样：数字媒体是把双刃剑，利用好了如虎添翼，利用不好它将是孩子童年的鸦片。
家长能做的，就是帮孩子保持深度阅读，独立思考的能力，做自己的主人。
责编：琬璘
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