教学设计的重要性
尊重教育规律，珍惜学生的课堂时间
提高学习兴趣，突出学习者的主体地位
优化教学过程，沟通教学理论与教学实践
达到教学效果，实现学生学习的高质高效
教学设计的基本要求
一、什么是教学设计
教学设计 (Instructional Design ，简称ID)，教育技术术语，又称”教学系统设计”，简称”设计”。
教学设计正在流行20世纪60自20世纪80年代以来逐渐形成和发展起来的。人们普遍认为，教学设计主要采用系统方法，将学习理论和教学理论的原则转化为教学目标、课程内容、教学方法和策略、评价等方面的具体计划、创建一个教学和学习系统“过程”或“程序”，从而促进学习者的学习。
教学设计是教学活动的内在要求，是一个系统工程，有一个大概的模式和流程。一般而言，完整的教学设计流程包括以下组成部分：
二、教学设计的基本内容
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（一）教学目标分析
教学需求分析，确定教学目标教学目标是指教学活动的方向和预期结果，它是一切教学活动的出发点和最终归宿。
教学目标的确定主要以社会需求为依据、学生的特点和具体学科的学习内容是由三个因素决定的。
教学目标是什么？
教学目标是指希望通过教学过程，让学生思考、情绪和行为变化的清晰陈述。
教学目标是教学活动的导向，也是学习评价的基础。
教学目标的分析与设计
教学目标的分析与设计
01 学习内容的分类
02 学习单元知识点的划分
03 三维层次模型
02（二）学习者特征分析为了设计最适合学者的教学，尽可能多的了解学习者各方面的特点，比如认知特征，学习起点水平，学习兴趣、学习风格、性格等。对学习者特征的分析侧重于理解对教学设计的直接影响、重要影响因素，包括一般学习者的认知能力（水平）、初始知识能力、学习动机和对所学内容的态度、学习风格等。
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（三）教学活动设计
01 加涅教学事件排名
02 生成预设的教学活动
课堂教学活动是动态的、变化的。应该考虑课堂教学活动的设计“预设”和“生成”两种活动；生成和预设是一个矛盾的统一体，高级课堂是高级预设和精彩生成的结合。
03 教学活动设计案例
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（四）教学环境与资源设计
01 媒体选择
根据课程内容和教学目标的要求，选择并传送相应的教学信息，并且可以直接去参与教学活动的载体。根据媒体决策模型可以选择合适的教学媒体。
最优媒体选择的决策模型
02 教学课件集成
根据教学目标和教学策略进行设计，使用编辑工具，实现材料的一体化；
课堂常用教学课件
a.PowerPoint/Flash多媒体课件
b.主题探究教学课件
c.学科教学资源库
d.微课视频等等
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（五）教学评价设计
教学评价是实现教学目标的基础，设定科学标准，使用一切有效的技术手段，衡量教学活动的过程和结果、衡量，并给予价值判断。常用评估类型：诊断评估、形成性评价和终结性评价
01 教学评价的分类
诊断评估：指学生在某项教学活动开始前的知识、以及技巧和情感。
形成性评价：在某项教学活动中，为了更好地满足教学目标的要求、不断评估以达到更好的效果。
终结性评估：教学活动结束后，理解教学活动最终效果的评价。
基于多元智能的评价
02 教学评价设计
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