历史教科书对一个国家、一个民族至关重要，历史教科书可以达到树立一个国家民族自信心的目的，因此每个国家的历史教科书都会重点讲述自己国家辉煌的历史。
蒙古曾经是我国的一部分，在1945年被苏联、美国从我国的版图中分裂，1946年1月5日，蒙古正式脱离了我国的版图。如今，蒙古在历史教科书中完全否认了蒙古曾经是我国版图中的一部分的事实。
蒙古在独立后长期受到苏联的控制，因此，蒙古的文字长期使用俄罗斯的字母（西里尔文），直到最近这几年才开始恢复使用传统蒙文。
使用俄罗斯的字母（西里尔文）的蒙古历史教科书
蒙古历史教科书和其他国家历史教科书一样从本国的原始社会时期讲起，蒙古历史教科书中的蒙古文明史则从匈奴讲起，蒙古将匈奴、鲜卑、柔然、突厥、回鹘等在蒙古高原兴起的政权全部视为蒙古历史的一部分，实际上，匈奴、鲜卑、柔然等政权都是我国历史上的少数民族政权，尤其是回鹘，回鹘人在被黠戛斯（吉尔吉斯）人从蒙古高原打败后，一路西迁，一部分成为了如今甘肃省的裕固族的先民，绝大部分则与西域（新疆）的塞种人（来自伊朗的白种人）融合，成为了维吾尔族人的先民，还有一部分一直西迁到如今的土库曼斯坦，成为了土库曼斯坦的主体民族。
蒙古历史教科书在讲述完回鹘的历史后就开始讲述契丹的历史，蒙古将契丹也视为蒙古历史的一部分，实际上契丹也是我国的少数民族政权之一。
蒙古历史教科书在讲述完契丹的历史后就开始讲述蒙古帝国的历史了，蒙古历史教科书用最多的篇幅讲述蒙古帝国的历史，蒙古帝国分裂成元朝和四大汗国后，蒙古历史教科书就开始重点讲述元朝的历史。
元朝是我国历史上的正统王朝之一，元朝虽然继承自蒙古帝国，但是蒙古帝国的法统在我国的内蒙古自治区，继承蒙古帝国法统的最后一批蒙古大汗就是以内蒙古为核心统治区域的；因此，蒙古与元朝甚至蒙古帝国并没有太大的关系。
蒙古仗着自己是以蒙古族为主体民族的国家就将元朝视为蒙古历史的一部分，实在是强行树立蒙古人民族自信心的一种手段。
蒙古历史教科书在讲述蒙古帝国分裂后的历史时除了重点讲述了元朝的历史，还介绍了钦察汗国、伊利汗国、察合台汗国、窝阔台汗国的历史。
蒙古历史教科书在讲述蒙古帝国分裂之前的历史时则用大量篇幅讲述蒙古帝国对中亚、东欧、西亚以及对我国的征服战争；因此，一代又一代的蒙古人由于受蒙古历史教科书的影响，永远活在过去的“辉煌”中，认为亚欧大陆的大部分国家都是蒙古的“失地”。
在蒙古人看来，我国曾经被他们的祖先统治了近一百年，而且在蒙古历史教科书中，我国和蒙古都曾被清朝“殖民统治”，沦为了清朝的“殖民地”，这就是蒙古历史教科书教给蒙古人关于清朝历史的知识点。
在蒙古历史教科书中，讲述了我国民国时期徐树铮短暂统治蒙古的历史，但是却将这段历史描述成蒙古人被徐树铮和我国民国政府压迫的历史。
蒙古历史教科书讲述的最后一部分历史和其他国家一样讲述本国现代和当代的历史。
以上就是蒙古历史教科书的主要内容，以讲述蒙古帝国和元朝的历史为重中之重，达到了树立蒙古人民族自信心的目的，使蒙古人永远活在过去的“辉煌”中，永远自大的将亚欧大陆的大部分国家视为蒙古的“失地”。
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