宋代的官僚体制十分庞大，官员数量冗多，但是如此庞大的官僚体制之所以能够运行下去，是因为有着优秀的选才制度用以支撑。在宋代的选拔人才的制度当中，科举考试可谓是人才的直接来源，为宋代的官僚体制输送了大量的人才。
而在科举考试当中，发解试则是当时的第一级考试，对于选才来说发挥的作用最大，并且能够决定人才的质量。
发解试并不是宋代独有的一种考试，而是从隋唐开始就已经存在，但宋代的发解试却有了全新的特点和变化，本文将研究宋代的考试发解试。
1、 宋代发解试影响范围较大，但在具体的公平性上存在一定局限
比起隋唐的发解试来说，宋代的发解试最显著的一个特点就是影响范围较大，能够选拔到来自各个地区、各个阶层的人才。但同时，与所有封建时期的考试制度一样，发解试也并不是完全公平的一场考试。
（1） 宋代发解试面对区域和社会阶层较广，体现统治者的重视
宋代的发解试面对的地区和社会阶层都比较广泛，这意味着，来自各个地区、各个阶层的士人，都有机会参与这次选拔，都有机会入仕。
从地区方面来说，当时的京师地区、岭南地区都有参与发解试的机会。这对读书人来说，是极大的入仕机会。
以往的岭南地区，因为地区偏远的关系，很难获得大量的参加考试的机会，而在宋代的地方官学和私学都普及之后，岭南地区也有了一定的登第机会。不仅仅是岭南，当时的其他偏远地区，都可以去参加发解试。
从社会阶层方面来说，宋代对于参与发解试的读书人的社会阶层很少存在限制。在宋代的发解试改革之后，被贵族子弟垄断的科举考试局面被打破，大量的其他平民阶层的人，拥有了入仕的机会。
科举考试的大门向所有社会阶层的读书人所打开，决定自己能否入仕的不再是门第，而是自己的真才实学。从地区分布和社会阶层分布来说，宋代的发解试参与门槛降低，这也体现了统治者对于广纳天下人才的一种重视。
（2） 看似公平的发解试，对于社会各个阶层来说却存在不公现象
科举考试，可谓是古代最公平的一种制度，它看似对社会各个阶层的人民来说都是一样的，看似对所有地区的人民来说都是一样的，但其实，发解试的考试原则当中，还是存在着一定的不公平现象。
首先是从录取比例的层面上来看，门第考试者的录取比例远远高于普通子弟的录取比例。
在当时的发解试考试当中，还存在着"别头试"这一种制度，"别头试"是针对权贵子弟进行考试的发解试，《宋会要辑稿》当中有记载，"别头试"的录取比例，"别头试：每路百人解十五人，五人以上解一人，不及五人者送临路试。而当时的普通子弟的录取比例不过0.2%，远远少于权贵子弟的录取比例，而这也是最难打破的阶级差距之一。
其次，从考试内容方面来说，也存在一定的不公现象。当时的权贵子弟，能够在考试之前，凭借家里的关系，获知一定的考试内容，俗称"走后门"。而且这还是一种十分常见的现象，政府对此种现象管理的也不是很严格。
从这两点来看，宋代的发解试的确是存在一定的不公平现象。但作为宋代科举考试当中最基层的一种，发解试的公平程度，已经远远高于其他种类的考试了。
2、 促进了人才培养的同时，宋代发解试也促进了宋代社会的发展
发解试，是宋代所有考试种类当中，录取比例最高的一种。而这也就为所有的读书人，提供了一定的机会，同时也促进了宋代社会的发展。
（1） 宋代发解试对人才有一定的吸引力，有助于提高人才选拔质量
发解试作为针对地区最广，针对社会阶层最广的一种科举考试，而且还是最基础的一种考试，对于人才来说有一定的吸引力，能够吸引到广泛的人才来源，从而能够提高人才的选拔质量。
宋代的发解试有着与其他考试完全不同的运作模式，能够提高选拔出来的人才的质量。首先是考题的难度，发解试的考题难度比起其他考试来说，是大大增加了的。
其次要从考官的选择来看，宋代的发解试针对考官的选择也十分严格。对于发解试的考官选择，宋代政府一是以文学素养为标准，二是以公平公正为原则。这两个基本原则，能够在一定程度上保证考试的公正，提高人才选拔的质量。
（2） 人才培养的完善，促进了宋代教育和文化行业的快速发展
在发解试的鼓励之下，宋代的人才来源十分广泛，而统治者的重视，也让这些人才能够发挥出自己的才能，在教育和文化行业贡献出自己的一份力量。
首先是针对教育来说，有了大量的人才来源，宋代的中央官学、地方官学、各地书院还有乡村教育，都有了一定的教师资源，能够大规模的发展下去；其次是针对文化行业来说，大量的人才抒发自己抱负的载体，就是文学作品。因此，从这种意义上来说，人才培养的完善，促进了当时的教育和文化产业的发展。
总结：
宋代的发解试，在前朝的基础之上有了很大的进步。而广泛的取才范围，就是宋代发解试最大的优势和进步。与其封建背景和社会环境有关，发解试也存在着一定的不公现象。
但在当时的背景之下，发解试已经是最为公平的一种考试，为国家人才的培养提供了最基础的选拔途径，同时也给予了来自各个社会阶层和地区的人才最广泛的入仕机会，促进了宋代人才培养制度的完善，也促进了宋代社会文化的发展和进步。
