作为雅思听力的“开门”考试，它对考生在整个考试中的心态控制和状态起着至关重要的作用。今天，边肖将为您介绍雅思听力初学者如何轻松入门。
雅思听力初学者如何入门
一，分析学生的特点
随着出国热的持续升温，国内雅思考生越来越年轻化，越来越热门。尤其是对于预科阶段的学生，他们的普遍特点是：懂英语，但是基础薄弱，很多知识点一知半解。在我任教期间，我遇到的预科生平均英语水平与高中生相当，有的甚至低于普通高中生。但与普通高中生不同的是，这些集训生大多目的明确，动机强烈，有一种好学、学好、考上的心态。
二、相关应对策略(strategy)
(一)树立信心和明确要求是根本(基础)
根据学生的上述特点，在训练之初，帮助学生建立听力的信心是非常重要的。试想，如果学习者面对一个遥不可及的目标，他怎么还会有坚持下去的动力？所以在预科阶段的第一堂课，笔者会用“烤鸭”这个真实的成功案例来树立学生奋斗的信心。但是，自信不等于盲目自大。由于每个学生对雅思成绩的要求不同，所以笔者会建议学生根据自己的实际情况和目标分数来制定自己的努力方向。最后，作者还将指出，由于雅思A、G类考试的听力内容完全相同，G类学生也应该遇到与A类学生相同的挑战，从而明确两类考生共同的听力目标。
(二)掌握词汇是基础。
如上所述，相对于雅思的其他三项，听力考试在单词方面是最严格的。所以，这里的“掌握”包括掌握一个词的音、形、义：能准确读，会拼写(包括涉及相关语法知识时对拼写的微小改动)，知道意思。好在听力答案对单词的要求一般仅限于基础词汇。所以笔者会要求准备阶段的同学(尤其是基础比较薄弱的同学)除了课本上的词汇(《热身听力》的部分单词和班主任补充的场景词汇)外，还要记忆《高考英语词汇手册》的单词(包括动词的过去式和过去分词的变化形式)。作者会在每节课布置单词背诵作业，下次课抽查。做得认真的同学会受到表扬，做得不好的同学会受到惩罚。
笔者认为，阻碍学生在准备阶段听力理解的一个重要原因在于他们对基础词汇的掌握不够扎实：学生在听完一个英语句子后，往往要回忆句子中发音所代表的单词的意思，但听力信息始终是流动的，你无法长时间思考，下一个句子中的信息马上就出现了，学生跟不上语言的流动。
(三)跟上长节是关键。
有些同学确实有一定的单词量，但对长句的理解还是有障碍。造成这个问题的原因可能是学生不熟悉英语句子的发音规则。发音规则包括连读、发音省略和重音现象。对此，笔者的做法是：首先，《热身听力》每一章都有“语言”。
焦点》介绍了英语句子的各种发音规则。我会在课堂上给学生讲解，带领他们大声朗读，或者让他们互相练习，让他们体验英语句子的各种发音特点；其次，每当听到录音中相关的发音现象，我都会刻意停顿，让学生模仿发音；当英语和美式发音不同时，作者总会告诉学生两者的区别。通过听、读、体验，学生可以逐渐跟上漫长的英语语言流程。当然，光是上课的时间是远远不够的。作者给有一定单词量的学生布置的作业之一，就是找一篇自己感兴趣的英语听力文章(时长控制在15分钟以内，而且一定要听原文，可以选择健二到健六的听力段落)，花3到5天的时间反复听，反复听写，直到最后可以逐字逐句听写这段话。通过这种方式练习一个阶段，学生可以在听一门长语言时有所收获。
(D)了解现场是关键点。
众所周知，雅思听力考试是基于场景的，所以学生了解相关场景的背景知识和高频词汇是非常重要的。055-79000这本书以雅思听力考试中的典型场景作为一章来写，很有指导和参考价值。因此，在听完每一章后，作者都会为学生补充场景词汇，并向他们介绍相关的场景知识。但作者还是会反复向学生强调，他们只是熟悉场景词，而缺乏基本词汇。就像一座没有地基的建筑，随时都有可能倒塌。背单词总是要求基础和场景平行。
(5)熟悉程序是一种帮助。
所谓“程序”是指雅思听力考试特有的流程：阅读要求设置场景阅读问题做预测快速记录补答核对。在准备阶段，作者会有意识地用这个过程来训练学生做听力。久而久之，当学生习惯了这个听力过程，就可以为下一阶段做雅思真题打下良好的基础。
(6)听说并重，就是提升。
轻松的氛围可以增加学习兴趣，提高学习效率。所以，除了上课认真听讲，作者还会不失时机地让学生开口说话。这样既能调节课堂气氛，缓解学生情绪，又能让学生在听力中通过模仿原有的好句子来提高口语，可谓一举两得。
以上是关于雅思听力初学者如何轻松入门的细节。希望大家都能从中受益，不断改进自己的备考方法，提高备考效率，从而获得满意的成绩。
