很多同学会认为，如果能在面试中使用语言复杂、词句优美的句子，就说明自己英语词汇量丰富，英语水平不错。这个方法不一定对每个考官都有用。下面我们来看看美国高中面试要避免的一些套路。
需要避免哪些套路？
1.忌讳，把面试当成考试，把回答面试问题当成答题。
有的同学也知道面试的重要性，所以当知道有面试的时候，就很紧张，恭恭敬敬地准备各种常见的问题，背诵答案，还准备在面试中“每题必答”。
殊不知，这样的提问和回答往往显得死板，不容易突出应聘者的特点，往往也很难给面试官留下好印象。而一旦被问到毫无准备的问题，他们就会紧张，不知所措。
高中面试虽然是录取的重要参考，但学校希望直接了解申请人的性格，是否是一个愿意沟通、善于表达自己的人，同时判断申请人是否适合学校。很多时候，这样的面试就像是一场对话。谈话不是问答，不需要毕恭毕敬的问和答。你需要的是自然的交流和表达。
2.禁忌：面试过程中注重自己的表现，不管面试官的反馈。
与上述情况类似，应聘者在面试过程中，渴望向面试官充分表达“答案”。在准备过程中，他会先拟好答案，他会一个一个的回答，怕漏掉任何一个，中间甚至不会停下来。这听起来会很像背诵，但说白了就是假的。
而且中间没有停顿。如果对方对你之前说的话感兴趣，想说什么或者问什么，没有插话的余地。这也违背了面试就是“谈话”的原则。既然是谈话，那么每个内容表达出来之后，对方应该有时间消化。还需要时不时的关注听者的反馈。与听者的互动，说明你对自己说的话感兴趣或者听进去了，也会让对方觉得你尊重听者。
3.禁忌。在回答为什么选择这个学校的时候，只要说“学生排名，地理位置，分数…”
几乎每个学校都很关心申请人为什么选择自己的学校。对于这个问题，学校想听到的是申请人认为学校的哪些方面最适合自己。因为对于美国学校来说，适合自己的才是最好的。也是那些认为自己适合学校的学生，是他们想招的学生。
不要告诉学校“我选择你们学校是因为你们学校排名好，SAT平均分高……”这些话只会让学校觉得你是一个随大流的普通人，没有太多自己的想法和看法。
说起来，我选择贵校是因为我喜欢什么样的氛围，贵校正好能给我提供这样的环境，举个例子。比如有的同学觉得自己更喜欢学术挑战性更高的，他面试过的学校有很多AP课程，正好可以满足他挑战难度更高的课程。比如另一个同学很喜欢篮球，他面试的学校有很好的MBA篮球队。他很喜欢这支篮球队，在这里学习后有机会亲自参观比赛场地，这也是他选择这所学校的另一个原因。而且因为这个原因是和自己的兴趣结合在一起的，这个原因很真实，也让面试官记住了这个学生的特点。甚至有学生是学校合唱团的成员。她选择了一所自己非常喜欢的学校，不仅仅是学业上的，更是因为学校有很好的合唱团。这些都是很好的理由，因为证明了学生是在自己了解之后选择这个学校的，也是自己的决定。
四、忌讳，回答能给学校带来什么，说话，“戴高帽子。”
美国学校也喜欢问学生“你觉得你能给我们学校带来什么？”这个问题，很多同学会觉得是个大问题，于是就从这些大而广的理论来讲：“作为一个中国的学生，我可以把中国文化带到学校里来……”感觉像是要把自己描述成中国文化的使者。
你不是中国唯一的学生。每个人都可以带来中国文化。那么你们之间有什么区别呢？为什么学校只录取你而不录取其他中国学生？听到后一个问题，大家都会开始从自己与周围环境中其他同学的差异中寻找答案。
是的，学校需要了解的，其实是看你认为你的哪些性格特质是你可以和别人分享的，或者是可以帮助别人的。你可以说你可以带中国文化，但是你可以和别人分享你在中国文化上有什么优势或者擅长什么。
还是那句话，学校关注的是你的差异和你的特点，以及这些特点和学校结合的地方。
5.禁忌。在面试中，使用你认为深奥但尴尬的词语或表达。
很多同学会认为，如果能在面试中使用语言复杂、词句优美的句子，就说明自己英语词汇量丰富，英语水平不错。因为在我们中学英语的过程中，老师会强调，在写作中，你可以用重视的地方，不要用喜欢……更多，这可以说明你对高级词汇和短语的掌握很强。
但在美国高中面试中，这是相反的，因为面试就是对话，对话的目的是表达明确的意思。在美国人的交流中，对话倾向于尽可能简单的口语表达。因此，你应该尽可能说Ilike …best，而不是I attribute to…；当我说我擅长跑步时，说“我是一个很好的跑步者”。用简单的句子简单明了的表达你的意思就可以了。
