多媒体教具-视频展示架
——视频展示平台作为多媒体教学的重要“角色”，在课堂教学中得到了广泛的应用。基于视频展示平台的投影教学操作简单，效果显著，受到教师的欢迎。然而，在实际使用中，一些教师不了解设备的性能，技术不熟练，导致视频展示平台的使用出现了很多问题。那么，如何充分发挥视频展示平台在多媒体教学中的作用呢？
和功能优势。
视频显示平台是一种先进的投影演示设备。可以清晰输出实物、模型、幻灯片、幻灯片、手稿等。通过CCD数码相机传送到显示设备，并能在计算机中存储数字视频信息。还可以连接投影仪、AV显示器等各种外设，组成理想的演示系统，可以方便地应用于教育教学、科研演示等领域。
1.功能
目前绝大多数的视频展示台都具有400线以上的电视清晰度，画面逼真，辅助照明设备，自动白平衡调节功能，可以调节稿件或影片的色差；具有变焦和自动对焦、黑白彩色再现、正反胶片翻转等实用功能。同时还具有多路信号输入输出端口，可以方便地连接电脑、电视、录像机、DVD播放机等设备。还具有多媒体教室的“集中控制器”功能，配合投影仪，构成完善的电教演示系统。此外，视频亭还扩展了一些其他功能，如与显微镜相连，用于演示微观现象。该视频亭使用寿命长、体积小、噪音低、使用方便，可替代传统的实物投影、幻灯机、电影放映机等。从而真正实现一机多用，一机多用。
2.优势
视频展示平台降低了投影教学的难度，减轻了教师的劳动强度，使教学软件的制作更加方便。老师可以现场演示手稿和图片。通过旋转全方位摄像机，可以在拍摄平台上简单演示实物，可以不受演示平台的限制，对一些不适合观察的实验现象和过程进行拍摄直播或放大。为各种教学软件的组合应用提供了方便，可以灵活演示实物、实验、手稿、图片、幻灯片、底片等。同时也为各种模拟视频信号提供了良好的应用接口，降低了教学过程中各种媒体应用的复杂性。
问题和缺点
如上所述，视频展示平台继承和发展了传统投影设备的优势，为电化教学开辟了先进的应用平台。然而，面对这种新的“武器”，大部分教师并不能游刃有余地运用到教学中。比如有的老师只是把视频展台作为视频切换工具或者简单的演示，对于视频展台这样高档的教学设备来说，无疑是一种浪费。
1.教学中的问题
有些老师随心所欲地使用资料和素材，却不注重教学信息的加工和处理。虽然他们把录像厅作为一种视听工具，但却忽视了教学的质量和目的。其次，有些老师可以在传统的黑板上挥洒自如，但在视频展示平台面前却束手无策，甚至不知道如何在黑板上书写。其实从常规投影仪到视频展示平台，它最大的优势就是可以直接在黑板上书写，并在投影屏幕上实时再现，这就是视频展示平台的板书功能；除此之外，在教学实践中，一些教学软件形象生动，表现力强，却缺乏相应的教学质量。有的用现成的图片或手稿，但缺乏主题；有些老师设计软件时，长宽比例不当，导致软件整体难以展现。还有就是软件表面凹凸不平，画面沉闷，其投影效果也不理想。因此，上多媒体课的教师需要在课前做好充分的准备，并对收集到的教学内容进行处理
视频展示平台通过摄像头翻拍实现图片、手稿、实物的展示。但在实际操作中，有些老师在演示文稿时，总喜欢把文稿整页展示出来，因为字体小，容易看清楚。正确的操作方法应该是部分呈现或者重点放大。再比如，当呈现较大页面的文档或图片时，不能全部显示在屏幕上。这样你就应该转动相机，调整焦距，然后显示其他部分，而不是移动文档或图片，除非只显示一部分。比如演示实物的时候，要尽量避免物体的移动，因为在物体移动的过程中，相机会因为光线填充不足而出现闪烁；另外由于光线较弱，需要的光圈较大，画面容易模糊。一般来说，当被摄物体太亮或太暗时，画面会模糊或亮度偏色；如果焦距调整不当，也会使画面变暗，或者对比度过大，或者色彩失真等。这些都是视频显示器本身的缺陷导致的结果。
总之，视频展示平台在多媒体教学中得到了广泛的应用。在教学过程中，我们必须掌握其特点和优势，才能使视频展示平台充分发挥作用。
